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經驗交流:赴河北衡水中學參會感悟

出處:本站原創   發布時間:2007-01-05 11:15:53   您是第0位瀏覽者

德育—教育質量的堅實基礎

—赴河北衡水中學參會感悟

宜都一中高一年級 吳超

 

20061215日到17日,以“引領、創新、發展”為主題的“全國科研型班主任專業化發展研討會暨河北衡水中學班級德育工作現場會”在河北衡水中學隆重召開。會上,教育部基礎教育司德育處處長呂同舟、師范司教師培養處處長唐京偉、中央教科所科研處處長陳如平、學校教育研究部主任劉驚鐸教授等領導專家進行現場指導,來自全國25個省、市、自治區的200余所學校的近1400名專家、教師、德育工作者參加了本次盛會。

本次會議由中央教科所德育研究中心主辦,河北衡水中學承辦。河北衡水中學始建于1951年,是河北省首批示范性高中、全國百強中學,該校在2005年高考中共有35人考上清華北大,2006年高考更是輝煌奪目,共有42位學子走入清華北大,一千一百余人上重點線,650分以上者達50人,占據了整個河北省的半壁江山。在參會的短短二天時間里,我被這所學校里的每一個學生、每一位教師的奮發向上的精神狀態所感動,也深切感受到了良好的德育效果對教育質量的巨大推動力,無疑,德育是教育質量的堅實基礎。

一、青春的激情

衡水中學的學生作息時間十分緊湊,清晨530起床,晚上1020熄燈,中午1250開始在寢室午休,每天的鈴聲有六十多道,學生是在緊張而又充實的氣氛中度過一天又一天的中學時光。同時,這緊張的生活也促使學生安排好自己的時間,“在衡中必須論秒過,差一分都不行”。衡中的生活雖然緊張,但學生并不壓抑,學生在跑道上跑操時響亮的、充滿青春氣息的口號是如此令人激動,這里,我特別想說一說衡中學生的跑操,衡中學生的跑操不能只用整齊來形容,軍隊跑步的隊伍都沒有他們那么緊湊而嚴密,后排學生的胸脯幾乎貼在了前排學生的后背,前排學生的腳剛抬起,后排學生的腳就落在了這一位置,一致的步伐,一致的速度,再加上燎亮的呼號,讓人頓感心潮澎湃,斗志昂揚!

二、真誠的互動

衡中德育工作的另一個亮點是她的德育系列活動。衡中的德育活動主要有三種模式:班會活動、團會活動、家長進課堂。這三種模式在三個年級均開展,并有固定時間,由于衡中的這些活動已經形成系列,所以班主任老師和政教處工作人員都很注意資料的收集和整理,所有的活動都有課件在校園網上,需要時隨時可以調 用。會議期間,我們觀摩了幾個活動,現就其中的幾個簡要介紹如下:

1、班會活動: 牽手-說說我們的班級

高一年級的信金煥老師組織的班會活動是在大會會場進行交流的,這一活動是在他們剛分了文理科后進行,主要內容是介紹本班科任老師,引導學生熱愛老師,學會與老師交流溝通,班會由一則學生對老師的誤解故事開始,用課件展示老師的生活照和老師對全班學生的一句話為載體,以學生說說我們的老師為高潮,學生的發言讓參會的1400余名老師掌聲不斷,那不是做課可以做出的效果,臺上的學生真的和他們的老師進行了一次心與心的交流。我想,如果我們的班主任老師能用這這種方法向學生介紹我們的老師,學生與老師之間的那種不信任感一定會減小。

2、團會活動-紀念毛主席誕辰113周年

該活動完全由學生組織,采用問題搶答競賽的方式,資料來源緊密結合歷史、地理、政治課本,讓學生在懷念偉人的豐功偉績時,以復習了書本知識,課件也由學生在網上下載編輯。

3、家長進課堂-珍惜時間,勤奮學習

該活動也是由學生組織,家長參與。會上家長侃侃而談,既飽含了對學生的深情,也顯示了家長對子女的殷切希望,讓學生與家長在大眾面前進行了一次心靈溝通,是很值得我們借鑒的一種方式。

三、追“星”的氛圍

衡中的校園里,到處都有優秀老師和學生的照片及介紹,學生都說,這是我們的“星”族。在衡中,最引人注目的“星”族是“十大杰出學星”,每學期的“十大杰出學星”評選是校園里的一項盛事,需經過初選、復賽、決賽、競選演講、全校學生投票選擇,無疑,這一評選過程需要學生較多的時間,但這一評選過程本身就是一個對全體學生用身邊的榜樣進行教育的過程,是學生自我展示、自我教育的舞臺。衡中的“星”族還有很多,如“每周之星”、 “希望之星”、 “奉獻之星”等等,這種多元的舞臺作為學生成長的空間,讓學生處于一種昂揚向上的氛圍里,無疑是一種最好的德育方式。

四、奮進的足跡

衡中學生的學業競爭是極為激烈的,每天早上530起床后,早操、早自習、小早讀、上午五節課,等等,所以,衡中的學生總是那么忙忙碌碌,下午一般都有兩到三節自習時間,但這種自習進行的是限時訓練,基本上每科每天都有一張油印八開試卷,開學三個月,學生手中的各科試卷都已有了一大本。試卷題目都是教師精心編印的,我們了解到,這一張試卷每班也有部分學生在規定時間里不能完成,但學生告訴我們,衡中的口號是“一定要讓一部分學生在規定時間內完成不了訓練”,這樣才能催人奮進。每雙周不放假的星期天,三個年級都在考試,考試后的成績從第一名到最后一名都是張帖在教室里面的,沒有學生對此有何說法,只看到那些落后的同學更加努力的身影。衡中各班級之間也開展競爭,整個班級一起進步,學生代表班級下挑戰書、應戰書,紛紛相約下次月考(衡中的大型考試就是月考)后再比高低,高一、高二教室黑板上方就有月考時間倒計時。每班教室門口都有精制的班級介紹牌,上有班主任姓名,全班照片,班級誓詞等內容,寢室門口上有也類似的牌子,上面還指明了每個人的具體鋪位。所以,在衡中的每個角落,你都能看到奮進者的足跡,這一足跡,就如每屆新生入校后進行的八十里遠足一樣,讓學生在奮進中成長,在奮進中升華!

會議期間,教育部基教司德育處處長呂同舟在以《新時期學校班主任工作思考》為主題的報告中全面分析了中小學班主任工作的現狀,提出要以科研促進班主任的專業化成長,把班主任隊伍建設成一支高層次高素質的團隊。他還從班主任的觀察力等五種能力、關于批評和表揚的力量等具體工作層面談了班主任工作中“尊重、溝通、幫助、引導”的價值。具體負責全國中小學班主任培訓工作的教育部師范司教師培養處處長唐京偉也作了專題報告。他以《我國中小學班主任培訓工作的政策引導》為主題,以梳理班主任工作政策框架為背景,重點闡述了把班主任工作提升到專業化發展層面的重要性,對中央教科所的專家能深入基層學校,把科研工作和學校實際工作的重點、熱點、難點問題相結合,在指導基層實踐的同時幫助學校從經驗提升到理論的做法給予肯定。同時,我們還聽取了衡水中學的六位先進教師事跡的報告,衡中的教師是在他們的拼搏和奉獻中取得了輝煌的業績。

會議期間,我們還到衡水二中進行了學習,該校的管理也相當嚴格,招收的學生是次于衡水中學的,他們的做法大致與衡水中學相同,在2006年高考中上重點線達263人,也是相當不錯的,他們在校門口大張旗鼓的宣傳了高三年級主任、班主任、備課組長及科任教師,高考獎金也相當醒目的列出,班主任是11000元,備課組長是10500元,科任教師是10000元。

“給學生終身難忘的教育”是衡水中學的追求,這次參觀學習也讓我有了一種終身難忘的感覺,我們宜都一中的教師應當學習衡水中學教師的精神:“不把工作當負擔,而是一種快樂,也許有時會感到疲憊,但只要看到學生們的笑臉和進步,我們就應有無限的動力!”

 

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